听古文字学专家讲书法
为配合张桂光书法展览，广州艺博院9月9日下午举办了一个“专家带你看展览”公共教育活动，请张桂光教授与观众讲述书法艺术，让观众与名家交流，加深对书法艺术的了解。
我和几位校友参加了这次有意义的活动。在写这篇小文之前，我考虑过怎样称呼张桂光先生。他是省实六五届校友、华师大教授、省书协主席、书画界多称他先生。叫校友？教授？主席？先生？好像我叫起来都不够贴切。对！老师，叫张老师最稳妥了。一来，他确实是老师；二来，老师是当今最时髦的尊称。明天就是教师节了，叫老师多应节啊！于是，我在展馆现场和本文中，都称呼他张老师了。
虽然活动开始前，下了一场雨，但来听课的人热情不减。我两点50分到艺博院展馆时，大堂里已有一群小朋友在那里练字，他们是在老师的带领下来听名家的课的。
01.-02.活动开始前，小朋友在老师的带领下在现场练字
3点刚过，张老师精神饱满地来到现场，他首先来到小朋友中间，向他们讲授了执笔的基本要领。我留意了一下，认真听讲的，不仅是小朋友，有位婆婆也在拿起毛笔模仿张老师的执笔姿势。关于这位婆婆，我下文有进一步的描述。这里先卖个关子。
03.“执笔姿势要正确，中间要塞得下一个鸡蛋，这样才能运笔自如。”张老师耐心地向小朋友讲解，连大朋友也听得入神呢！
张老师的讲课，是带着观众从头到尾看展览，讲述每幅书法作品的艺术内涵和其中的故事，这样比在课室打幻灯上课更有现场感，容易领会，且亲切多了。观众里三层外三层地围着，大概近二百人，不亚于娱乐界追星族。
04.-06.近二百观众静静地听张老师讲解
张老师讲解的第一幅作品，是摆在展厅第一幅位置的甲骨文书法，内容是为省实七十五华诞而创作的对联。张老师介绍了对联的内容后，特意提高声音向观众说，今天，我的高中同班同学梅玲就在我旁边，还有几位省实校友也来了。顿时，我们几位校友一股“我以省实为荣”的自豪感油然而生。
07.张老师特意向观众介绍省实同学梅玲
张老师就任书协主席后，一再强调自己是位业余书法家。因为他的专业是古文字学。但正因为张老师是学者型的书法家，所以他的书法更显文化底蕴，他的篆书更显古文字功力。他在讲解中多次强调，篆书要讲究结构，要有金石味，笔力要到底，不能虎头蛇尾。
在讲到颜楷时，张老师说，要体味颜楷的使转顿挫，行笔要利落自然，骨架开张。像折弯勾要完成三个动作，时下有些人贪图省力只做两个动作，结果是了无生气。
在谈到书法的传承与创新的关系时，张老师强调，首先是传承，在较全面掌握传统书法艺术的基础上，创新是水到渠成的事。他说，学习书法要像进少林寺学功夫一样，要学精学透，出来要从木人巷打出去，这样，你就算学有所成了。
张老师精辟透彻、入木三分、通俗易懂的讲解，让观众听得如痴如醉，在不知不觉中接受了书法艺术的普及。我想起了三十多年前，我曾经参加过广东书法家林少明老师任教的书法学习班，林老师当时不到五十岁。他说，广东有很多老书法家，他们功力深厚，称得上是书法家，而我们这些中年人，功力未够，不能称家，我建议称书家，少一个法字，以示与老先生们的区别。照林老师的说法，我想，书法家大致可分三类，由初级到高级是书家、书法家，学者型书法家。而张老师，毫无疑问是第三类书法家。
08.观众听得如痴如醉
观众中，除了小朋友、中青年人、年轻的老人外，还有几位耄耋老人。她们因为年纪大了，中途坐在椅子上歇歇。我看到其中一位就是在图3后排跟着张老师执笔的老人，于是走过去搭讪。原来，她们有三人，都80多岁了，在军区的老人大学上书法班，慕名前来听课。她听我说是张老师的校友，羡慕地说，那你书法也一定了得了。我说，惭愧，我的书法一定比不上您老人家。因为我练书法没您勤力。她们又小小声地问我，张老师多大了？我说，1948年出生的。她们都笑起来，啊，还是后生啊！
09.耄耋老人也是张老师的粉丝
张老师的每一幅作品，都有一个他在学习书法的道路上奋力前行的故事，而他也向观众讲述了其中几个。
下面这幅《诗寿千春》篆隶楷中堂，左边用秦隶书写的是省书协名誉主席陈永正先生59岁生日时的自寿诗，右边用金文书写的是张老师59岁生日时和陈先生的诗，中间朱液小楷是两诗的释文，左右两边以朱液用不同书体抄录的是全国各地38位诗人给陈先生这首名作的和诗。这是一件很有意义的作品。张老师还特别说明，陈先生是非常著名的诗人，在诗坛的地位很高。他说，曾经有一本书收录了20世纪中国的108位著名诗人的业绩及作品，按梁山好汉的座次给予排名，陈先生排名第27立地太岁阮小二，而饶宗颐大师排名第26混江龙李俊。张老师还说，108人中，现在只剩下4人了。除饶陈外，还有两位是外省的诗人，他们的排名都在饶陈之后。
10.《诗寿千春》中堂，下面陈列的，是张老师主编的《商周金文辞类纂》
1973年，“文革”期间的第一次省书法展，张老师以鲁迅诗行书条幅令观众注目。陈永正先生评曰：“其体格于宋高宗之外，还略显黄山谷、赵孟頫的端倪。”张老师说，当时不知工作人员怎么弄的，我的这幅作品竟然放在展厅的第一位置，这不打紧，旁边还有商承祚、容庚等大家的作品。于是，很多观众不知就里，以为我也是前辈大家。有一群经常在一起活动的顺德大良的书法爱好者给我写信，请教我一些书法上的问题，寄来作品让我点评，我也老实不客气回信直说。直到上世纪90年代，省书协有一次到大良活动，我与当地的一位书法家交换名片，“你就是张老师呀，我们认识很久了，只是今天才见面。”他惊讶地说：“你保养得真好啊！”那时，他已70多岁，我才40多岁，他以为我是与他同年代的人，所以说我保养得好了。说到这里，张老师也忍不住和观众一起笑了起来。
11.令张老师在省展，继而在书坛扬名的作品
张老师从1961年冬起，师从李曲斋先生，在李先生指导下，对宋高宗《千字文》做了认真的临摹学习，并于1964年以行书条幅入选省书法展，年仅16岁，在书坛崭露头角。展馆里也有一幅1964年创作的自书减字木兰花行草条幅，上次参观时我以为就是这幅入1964年省展的，今天再问张老师，原来入选的是另外一幅行书条幅。于是纠正了我上次写的参观小文的一处事故，也算是一个故事吧。
12.张老师16岁创作入选省展的不是这幅作品，不过书写风格和功力应该是一样的
展馆里有一幅魏碑：《爨宝子碑》集联，上次参观时，我们就发现上下联挂反了。这次，校友林光照问张老师，张老师答，是反了，不过工作人员说，要开柜子的锁，手续很麻烦，所以就算了。
在艺术与麻烦的较量中，艺术败下阵来。我想，如果经手的工作人员酷爱书法艺术，可能结果会不一样。
13.看着扎眼的挂反了的对联
张老师近一小时的讲解结束了，关于张老师作品的故事也就讲到这里。当粉丝们簇拥着张老师走出展厅时，我对梅玲师姐说，你跟张老师说说，我们校友合照一个。因为人不算很多，且没有记者的“纠缠”，张老师爽快地答应了。当我们走到背景板时，大批观众也跟了上来，于是，张老师和大家分别合影，可以说是来者不拒，又一次展现了他没有名家架子的一贯的亲民作风。而我们，也弥补了上次参观没与张老师合影的遗憾。
14.讲课结束，很多粉丝仍然跟着张老师问长问短
15.-18.张老师最大限度地满足了粉丝们的合影要求
明天就是教师节了，有女粉丝向张老师送鲜花祝贺。让我们也借她们的鲜花，向张老师道一声：谢谢您不辞劳苦为我们讲课，祝您教师节快乐！
八(二)班 朱颖启
题图：省实校友合影，右起：吴卫国、梅玲、张桂光、朱颖启、关泠、林光照。涂玲玲也有去听课，但有事早走，失去了与张老师合影的机会。
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